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爷爷和小树教案

发布: 2015-11-23 |  作者: admin |  浏览:

一、教学要求

1认识10个字,会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

2正确、流利地朗读课文。

3懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

二、教材说明

课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情:冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳,表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。

教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。

教学过程:

(一)、谈话导入:

1、师:今天老师给大家带了一幅图,看(小树),喜欢吗?喜欢就大声叫叫它的名字。(小树卡片)

2、师:我们的好朋友丁丁家门口也有一棵小树,他和爷爷都很爱这棵树,想不想听丁丁的爷爷和小树之间的故事呢?今天我们来学习第5课《爷爷和小树》(贴卡片)

3、学习“爷”字,

师:好,你们来看看,爷爷的爷和哪个字长的很像?

生:和爸爸的爸.

师:对了,和爸爸的爸长的很像,那你们来说说他们哪里长的像?

生:父字头.

师:对了,父字头长的最像.原来爸爸的爸爸是爷爷,怪不得他们长的很像,

第二个爷和第一个爷的拼音有什么不同?谁来试着读一读。

3、师:今天我们来学学爷爷和植物树之间到底发生了什么事情?

二、初读课文,学习生字。

1、师:老师要讲爷爷和小树的故事了,请同学们轻轻地打开书,看到第69页,看谁听得最仔细。

2、这个故事好听吗,你觉得老师读得怎样?(学生评价)

3、你想像老师一样把课文读好吗?先得把生字读准音,现在请同学们借助拼音认识生字,不认识的字可以问老师、同学,读得不好的地方多几遍。并且在课文中把要认的生字圈出来读三遍。(学生自学)

4、师:同学们,之前我们学的都是一些儿歌或诗歌,《爷爷和小树》是我们学的第一篇课文,它是以段落的形式出现的,今天老师要教大家认识段落,并标出每一个段落的序号。看谁是聪明的孩子,能很快学会。(老师指导)

我们看,每一年段落的开头都会空两格。课文开头空了两格,我们标上1,表示第一个自然段;转到第二行,又空了两个格子,我们标上2,表示第二自然段;第七行开头又空了两格,我们标上3、表示第三自然段。我们一共标了3个数字,表示这篇课文一共有三个自然段。

5、现在请小朋友看看,这篇课文共有几个自然段?(3个)

我们在读课文的时候,读完一个自然段要停顿一会,停顿的时间比句号长一些。

6、刚才我们认识了自然段,那课文中的生字小朋友们是不是都认识了呢?

7、看到同学们学习这么认真,词语宝宝都出来为你们鼓掌了,我们来和词语宝宝打打招呼吧

第一:全班齐读带拼音的词语。(一棵、到了、给、衣裳、不冷、撑开、小伞、穿上、不热、暖和)

第二:词语变成了一个个的字,你认识吗?(棵、到、给、穿、暖、冷、开、热、伞)

第三:分组(给、暖、)用加一加的方法记。

送汽球(到、冷、热、伞)认识新偏旁,伞是象形字,可用图理解。上面的那个人是伞面,那一竖就是伞柄。恩,那让我们一同来撑伞吧。

找到反义词:冷和热,生字宝宝“开”哭了,说它的反义词朋友,不见了,你能帮它找找吗?

看图猜字。“棵”(左边画棵树,右边画个果子)。“穿”(上面一个洞口,下面一排牙齿)。

比一比,组词:爷——爸、棵——课、穿——窗。

第四:师:你看,字宝宝没有拼音了,出现在这一片绿色的大森林里,小树上的这些字,你还认识了吗?

第五:抢读游戏。

6、看来,同学们都和生字宝宝交上了朋友,相信读起课文来一定会更流利。注意词儿要连读。

师:谁能说说冬天太阳照下来是什么感觉??

生:暖暖的。

师:对,暖,很暖和所以和太阳有关的是日字旁

师:谁又能说说冬天我们会怎么?

生:冷。

师:对啊,下雨了,水弄到身上冷冷的,所以是两点水旁。

师:夏天的时候我们会很不舒服身上粘粘的,那是什么感觉??

生:热。

师:对啊,夏天好热,我们会流汗,所以这个字下面就有了这4点底。

8、师:大家可真聪明,生字和偏旁全认识了,还能编出谜语和儿歌。(点击课件)同学们看,远处开来一辆辆汽车,汽车上的这些词语你会读吗?(指导学生认读词语,另外解决“暖和”和“衣裳”的轻声读法及多音字“和”,词语还应读的连贯、有情。)

三、朗读、理解课文。

学习第一自然段:

1、师:这是第一自然段,数数几句话?(一个自然段可以是一句话,也可以是两句话甚至几句话)

2、谁愿意读第1自然段?(个别读)评学生读得怎样?

3、师:我家门口的“我”指的是你自己吗?

我有门口有什么?哪里有一棵小树?你能用“有”来说话。——有—————。

4、师:(教师引读)学生齐读第一自然段。

学习第2自然段

学习第二自然段:

1、出示两幅图,师:谁能看出这两幅图分别画的是什么季节?你从哪看出来的?

2、你们看,冬天到了,风呼呼地刮着,爷爷和我都穿上了棉衣,小树的树叶也全部掉光,想一想,小树在寒风中会说些什么呢?板书:冷(两点水的意思)

3、师:看到小树冷了,爷爷做了什么?出示句子,齐读。(板书:穿衣)

什么是“暖和的衣裳”(理解“暖和的衣裳”,)词语训练:暖和的( )

4、再读这一句。师:小树穿上爷爷给的衣裳,怎么样了?(板书“不冷”)小树不冷了,它会对爷爷说什么呢?

师:小树非常感激爷爷,让我们带着感激的感情读好第二段。

学习第三自然段:

1、师:小树穿上暖和的衣裳,渡过了春天,来到了夏天,你看小树发生了哪些变化?变怎样了?(枝叶茂盛、长得特别好)

2、师:夏天,小树又为爷爷做了什么?你还会说“绿色的什么”?(板书:撑伞)

3、师:这里“绿色的小伞”指的是什么?(生解释)

师:原来小树长着又多又绿的叶子,而且小树散开的树冠和笔直的树干看起来样子像绿色的小伞。所以才说小树是一把“撑开的绿色小伞”。

4、师:有了小树这把绿伞,爷爷感觉怎样? 6、(板书:不热)教“热”

师:夏天,枝叶茂盛的小树能够遮挡住烈日,让爷爷和我在树下乘凉,让小鸟在树上休息。想想他们会对小树说些什么呢?

5、师:是啊,大家都感谢小树给我们带来了方便,咱们也带着这样的语气读读第三自然段!(齐读)

6、师:如果冬天,爷爷没有给小树穿上暖和的衣裳,结果会怎样?

(四)、拓展延伸:

1、师:同学说的真好,结合你课下搜集的信息,你能说说树对人类有什么好处吗?(有了树,我们在炎热的夏天也可以有地方乘凉了。在冬天,树能够抵挡风沙。树对我们的生活也有很重要的作用,我们用的许多东西都是用树做成的。有了树,我们的生活环境就更美了……)

2、师:(课件出示:小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面)看到这样的小树,你有什么感想?(觉得小树很可怜,有人在破坏小树,觉得他们太坏了)

3、师:同学们说了这么多树的好处,你觉得我们今后应该怎么做呢?(我们应该多种小树,让我们的环境更美。我们应该按时给树刷白、治病,让树更好的成长起来。我们应该爱护每一棵树,这样他们才能为人类造福,不应该乱砍乱伐树木。)

4、正因为爷爷爱护小树,所以小树才能帮助爷爷,人与自然的关系是非常密切的,我们人类只有保护好大自然,大自然才能更好地为人类服务,让我们从爱护我们身边的每一棵小树开始,保护我们的大自然,好吗?

本文标题:爷爷和小树教案 原文链接:http://http://www.uuud888.com/article/43.html

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