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画教案

发布: 2015-11-20 |  作者: admin |  浏览:

  课前沟通的几个事项:

  1、 互相认识,了解学生个性、兴趣。

  2、 室外观察,校园内有花吗?春天时,校园内开什么花?

  3、 远看大山,能看清楚吗?

  4、 “照镜子”游戏

  5、 强调课堂要求:书放抽屉内,需要时再拿出;积极举手发言,奖励“笑脸娃娃”。

  小学语文

  一年级

  《画》教学设计

  指教教师:田密

  教学要求:

  1、 通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思并能用自己的话说出,受到美的熏陶。

  2、 学会本课6个生字,理解文中的反义词。

  3、 正确、流利地朗读、背诵此诗。

  重难点:

  1、 重点:理解诗句意思。

  2、 难点:学会本课生字。

  教学准备:自画的四张图画、自制生字卡片、配乐的磁带、收音机、一瓶矿泉水。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  (一)“猜谜语”游戏导入

  一、上课之前,我们来猜几个谜语,看看我们小朋友的脑瓜灵不灵活?

  1、 小宝宝,学洗澡,澡盆里面吹泡泡,别人越洗越干净,他却越洗越瘦小。(香皂)

  2、 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)

  3、 麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。(花生)

  小朋友们可真聪明,一下子就猜出来了,今天,老师带来了自己亲自画的几幅图画,请你们仔细观察,看看上面分别画了什么?看看你们的小眼睛是不是和你们的小脑瓜一样棒?

  (指名说,并用红笔依次竖排板书:山、水、花、鸟)

  画的是什么季节呢?(春天)从哪里看出来的?(桃花)

  二、结合日常生活中看到的“山、水、花、鸟”的情景,要求学生回答问题。

  1、想一想,如果从远处看山,山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)

  2、如果水从山上直往下流,从近处听,会有什么声音?(用准备的矿泉水倒在地上让学生听声音,哗哗的流水声)

  3、各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了,看不到花,让学生结合校园、家园实际谈)

  4、鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?(受到惊吓,飞走,谁赶过小鸟示范一下)

  小结:我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的,那么画上的山、水、花、鸟是怎样呢?请跟老师一起看看吧。

  (二)创设情境,补充诗句

  一、学习“远看山有色”

  1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。(板书:近听、无声)

  2、顺机指名学生理解“远看”“色”,以及这句的意思。

  二、学习“近听水无声”

  1、请一位女生来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。(板书:近听、无声)

  2、顺机指名学生理解“近听”“声”,以及诗句意思。

  三、学习“春去花还在”

  1、请一位同学说说图上画的是什么花?(桃花)桃花是什么季节开的?(春天)现在是什么季节?为什么它还开?(板书:春去、还在)

  2、顺机指名学生理解“去”,以及诗句意思。

  四、学习“人来鸟不惊”

  1、请一位同学到画前面赶鸟,让别的同学看看鸟怕不怕人?(板书:人来、不惊)

  2、顺机指名学生理解“惊”,以及诗句意思。

  五、找出三组反义词。(远-近、去-来、有-无)

  (三)揭示课题

  1、板书课题:画

  2、翻开书92页,刚才大家看到的是田老师自己画的四幅图,而大画家把这四种事物画在了一幅画里,你们觉得美不美?

  3、请大家边欣赏书上的画,边听田老师读这首古诗。(师配乐示范读)

  (四)生自读古诗,试着背诵

  1、刚才很多同学已经情不自禁的跟着老师读了起来,现在就请大家自由读古诗,借助拼音多读几遍,把不认识的字勾画出来。

  2、“摘苹果”游戏来认识生字。(生自己识字,互相正音,生带读,齐读)

  3、配乐诗歌PK赛(师生比,生生比,男女生比,小组比,并且穿插聆听与互评的习惯教育)

  4、背诵古诗(生可自己做动作,以虹色笔板书的“山、水、花、鸟”为线索来背)

本文标题:画教案 原文链接:http://http://www.uuud888.com/article/39.html

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