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操场上教案

发布: 2015-11-20 |  作者: admin |  浏览:

  教学目标

  1、认识14个字,会写4个字,认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。

  2、能正确流利的朗读课文。

  3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。

  教学重难点:

  重点指导:翘舌音“真、身”,平舌音“足”,三拼音“跳、响”

  难点:正确流利的朗读

  教学准备:

  挂图、词卡、生字卡、小红花 、录音机

  教学过程

  一、揭示课题,启发谈话。

  小朋友,课后你们喜欢玩什么活动呀?在哪儿玩呢?

  生回答:(在操场上)由此导入课题,师板书课题

  二、看图,学习词语。

  1、师出示挂图,学习整体感知画面。

  2、学生观察图画,各抒己见。

  3、小组讨论:图上画了什么?

  4、学生自由表达内容,教师相机出示词卡:

  如:有学生说:“我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云”(师赞扬他完整的表达,给予鼓励,但不出示词卡)

  有学生说:有些小朋友在踢足球(此时出示词卡)

  5、读词语:

  a. 学生借助拼音,自读词语,划出生字多读几遍。

  b. 集体读 小组读 个人读(带着拼音)

  c. 学生读的较熟的基础上,交换顺序读,去掉拼音读。

  d. 检查词语,读音。

  师随音出示词卡,生抢答或开火车朗读。(读得好,发给小红花)

  三、学习词语中的生字。

  1、生站起来齐读词语,边读词语边做动作。

  2、选派做的好的两名学生上台来,其余学生读词语,他们做动作。

  师问:通过你们自己做动作,和两个同学演示动作,你们有没有发现什么规律?

  生讨论得出结论:

  打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动,都带有“扌”,

  跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动,都带有“足”。

  3、认识“足”,师强调足的写法,足作为单个字,最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时,最后两笔是竖、提。

  4、找找生字中带“足”字的字,说说你怎样记住他们。

  四、找朋友(游戏)

  把六组词语打乱,用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动,一类是足部运动)、

  五、学习儿歌

  1、师出示挂图,同时放录音朗诵儿歌,让学生感知一下课后操场上热闹的场面,激发学生学习儿歌的情趣,。

  2、师范读

  3、学生自读

  4、指导学生朗读儿歌。

  a. 借助拼音读正确,读准后鼻音“铃、声、响、场、上”

  b. 让学生自由读,教师正读音。

  c. 要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。

  小组读 个别读 师生评议 集体读

  5、展示读。

  让学生选择自己会读,读的好的句子,读给大家听,找个小伙伴一起把儿歌读给全班同学听。

  六学习生字。

  1、出示生字卡片,师范读,生跟读。

  2、指导书写“八”和“入”

  a、比较“八”和“入”的异同。

  相同点:撇低捺高 不同点:“八”两笔分开,“入”两笔连接

  b.“入”与“个”字撇捺相接的比较。

  c.师范写,生描红练习,师巡视,个别辅导。

  七 布置作业:

  1回家把新学的儿歌读给爸爸、妈妈听。

  2把你喜欢的活动告诉爸爸妈妈,没玩过的叫爸爸妈妈带你和其他小朋友玩玩。

本文标题:操场上教案 原文链接:http://http://www.uuud888.com/article/38.html

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