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在家里教案

发布: 2015-11-16 |  作者: admin |  浏览:

一、    教材分析:
    本课位于一年级册,汉语拼音教学之后的识字第三课,以借助汉语拼音识字写字为重点,通过学文巩固拼音。
    本课有一幅图,一组词语和一篇短文。词语是途中事物的名称,多为家庭陈设和用品,图画内容是一家三口这家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,“我让爸爸妈妈吃水果”家庭充满温馨
二、    学习目标:
1、              认识沙发报等14个生字,学会用换一换的方法识记汉字,初步培养识字能力。认识四个偏旁,会写个四个字,初步感受汉字的形体美。
2、              正确、流利、有感情的朗读课文。
3、              通过观察图画、讨论等方式,了解课文内容,感受家的温馨。
4、              做个尊敬父母的好孩子。
三、    教学重点难点:
重点:1、鼓励学生借助拼音等方式自主识字。
      2 、能规范整洁的书写生字
      3、感受家的温馨,懂得尊敬父母。
难点:1、识字教学,认读生字
      2、写字教学,指导书写“下个”从而使学生初度感受汉字的形体美。
四、教学准备
1、教师准备 :事物准备{挂钟 报纸 }
生字卡片,生词卡片,课文句子的卡片,水果图片。
2、学生准备:了解家庭用品
五:教学过程
(一)      导课:
1. 最近,小雨想转到咱们班来学习,可是,老师想了解小雨在家里的表现怎样,大家想和我一起去看看吗?
2. 好,下面我们学习第3课《在家里》,请小朋友拼读一遍,齐读一遍。
(二)学词:
(1)出示挂图,师:首先,我们先来看看小雨家里都有哪些家具,这是什么?
生:沙发
师:瞧~ 这调皮的词宝宝也跟着跳了出来,你会读么?
生:沙发
师:你的读音可真准确,谁能读的比他还洪亮?
生:……
师:你真棒!不仅读音准确,而且声音也很宏亮,我们学着他的样子,一起读一遍
生:……
2)师:小雨家还有什么呢? 小朋友们请注意看,这个词可不容易读对,
       谁有信心把它读好?你来试试~
生:茶几
师:你真了不起~!读的这么好!你来当小老师领大家读吧。
生:……
3)师:注意看这是……?
生:书架
师:哪个聪明的孩子能大声地叫出它的名字?
生:书架
师:真棒~!我们学着他的样子开火车读吧~
师:这列火车开的真棒~!
4)师:小雨家还有好多电器呢,仔细看,都有什么?我看哪个小朋友眼睛最亮~!一下就能找出来~!
生:电视,电话,台灯。
师:谁能直接叫出它们的名字?
方案一 生:……
师:你可真棒! 不用老师教你就会读了,学着他的样子,读给你的同位听听
生:……
师:好,就先读到这儿
方案二 生:tai台deng灯 台灯
师:请等一等,你能直接叫出它的名字吗?
生:台灯……
师:非常好
方案三 生:(不会)
师:谁来帮帮她?
生:我来~ :台灯……
师:很好!你会读了吗?再来读一遍
5)   今天,老师还给小雨带来了两件礼物呢!想知道是什么吗?
   注意看,是什么?
a方案一 生:挂钟
师:你真聪明,对了是挂钟,小朋友们注意看,老师今天带来的这块表,后面有一个小孔,它是挂在墙上使用的,所以称它为挂钟。
 方案二 生:表,钟表……
师:表有很多种,戴在手上的叫手表,放在床头叫我们起床的叫闹钟,
    今天老师带来的这块表……所以,我们称它为挂钟。
    咱们快把挂钟送到小雨家吧。跟老师一起读:挂钟。
生:……
 
b师:老师还给小雨带来了一件礼物呢,是什么呢?
     林老师先给大家猜个谜语吧。答案就在谜语中。
     一张纸,真奇妙,天下事全知道
     每天早晨买了它,翻翻看看乐陶陶
     谁猜出来了??
生:报纸~
师:你真不简单!一下就猜出来了,对,报纸就是老师送给小雨的第二份礼物读
生:报纸……
师:报纸可是我们的好朋友,小朋友们已经学会了汉语拼音,就可以借助汉语拼音识字,读书看报了
(三)学字
师:小朋友们,你们真棒,小雨看到大家表现这么好,给大家送上了鲜美的水果,想不想吃?
生:想
师:只要你读对了水果上面的字,这个水果就送给你了
1.出示“沙”
师:谁认识?
生:沙
师:真棒!果子就送给你了!
师:小朋友们,仔细看:沙沙沙,沙沙沙,下雨啦!晶莹的水珠从天而降,瞧这3滴水珠,慢慢的聚在一起,变成了我们今天要学的第一个偏旁“氵”看,这就是“氵”(生字卡)。在它的右边,加上一个“少”组成——一起读
2.出示“报”
师:你是怎么记住这个字的?
    我们以前学过的“服”和今天要写的“报”仔细观察这两个字,你发现了什么?
师:说对了,你说的真棒!真是一个善于发现的孩子!谁能像他这样,再说一说?
师:它们的右边相同,左边不一样,我们把“服”的左边换成“扌”就变成我们今天要学的“报”。小朋友们一起读,小朋友们这种方法叫变换偏旁法。
    熟字换偏旁是一个记字的好方法,我们一定要学好它
3.师:看!哪个字宝宝又来了? 快跟它打个招呼。
   你是怎么记住这个字的?
   你真棒!还记得我们上节课学过的“火”字么?仔细看,它发生了什么变化?
   是啊,当“火”作为偏旁的时候,“捺”就变成了“点”
4.师:再看这个字,“晚”谁认识?
    刚才,我们学了“氵扌火”小朋友们猜一猜,“晚”是什么偏旁?
生:“日”字旁
师:对了!小朋友们真不简单。
5.师:还有三个生字宝宝急着跟我们见面呢。
    瞧!快叫出它们的名字吧。(送、果、笑)
    谁能给它们找个朋友?(组个词)
方案一 生:送(送书)
师:给它找个别的朋友好么?
方案二 生:送(欢送)
师:嗯~!这个词语真好~!谁能再说一遍?!
方案三 生:(不会)
师:谁能帮帮她?                           
还有果呢,……这个呢(笑)           
6.师:小朋友真棒!会组这么多词。刚才我们不但认识了这么多生字还认识了四个偏旁!你真的会读这些字吗?好,老师考考大家(出示字卡)
   (要读整齐,再来)
(四)、情境中学文
师:晚饭过后,他们一家人在干什么呢?翻开课本50页。小声读读吧!
①生:爸爸在看报。。。
师:妈妈在干什么呢?
生:妈妈在看电视。。。
师:谁能连起来说说?
生:爸爸在看报,妈妈在看电视。贴句子。
跟老师读
  ②师:想一想此时小雨会干些什么呀?
  小雨会         。
  你说。。。你说。。。你说。。。
  ③师:小朋友们看,爸爸在看报,妈妈在看电视,小雨在        。
    师:谁还会用上“在”也说一句话?        在        。
  ④师:小雨到底在干什么呢?请同学们看这儿,哦,原来小雨在给爸爸妈妈送水果呢。贴第三句。这里的我就是  小雨 。
 ⑤师:小雨为爸爸妈妈送上水果,谁想夸夸她?
   生:小雨你真棒!
       小雨你真好!
       小雨你真懂事。
   师:哦,小雨是个懂事的孩子,所以,爸爸妈妈笑了。听到爸爸妈妈的夸奖,所以我也笑了。贴第四句。
1、下面,我们一起来读读。
师:小朋友,你们读得可真好啊!连老师也想读一读了,咱们一起读好吗?男同学读第一句,女同学读第二句,大家一起读第三句。我们先小声来一遍。
(五)、拓展:小雨是个懂事的孩子,我相信我们班的小朋友也都是懂事的孩子,平时在家里,你都帮父母做过些什么?
请小朋友们打开书50页,看看这节课要我们学写几个字?谁来读给大家听听?
(贴)四个生字
你觉得拿个字比较难写?我觉得——比较难写,你还觉得谁比较难写?
好,我们就先写“个”。
2、先来数一数(个)的笔画,一共有几笔?哪三笔?这几笔怎么写才漂亮呢?看老师写。
3、第一笔撇,在竖中线上半格的中间部分起笔,往左写,在横中线略微偏上的位置起笔。小朋友们看,这就是撇。第二比捺,也是在竖中线上半格的中间部分起笔,但是起笔要比撇的起笔低,与撇相连,往右写,在横中线上收笔。第三笔竖,写在竖中线上,起笔不能与撇捺相连。
4、看了老师写的,你想不想也写一个?伸出你的右手,和老师一起书空。 5、好,打开书50页,写一些描红字。强调坐姿。写完以后,和田字歌里的字比较一下,你们写得好不好?
6、在从后面的歌里独立书写一个,写完就请做好。
7、大家看,这个小朋友写得多工整多干净啊。你写得好还是他写得好?比较一下。再从后面的格里书写一个。
(七)下课:
  因为时间关系,我们就先写到这,下节课我们再来连写其他三个字。
下课。。。
 

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